martes, 2 de junio de 2009
lunes, 6 de abril de 2009
Glosario de Términos. Lenguaje y Comunicación
- Autoestima: es la expresión sin lástima ni complejos así mismo. Un crecimiento personal sin evaluaciones ni chantajes hacia los que nos rodean.
- Asertividad: es la autoafirmación, es la expresión cabal de mis sentimientos.
- Aprendizaje Cooperativo: es una estrategia de gestión del aulaque privilegia la organización del alumnado en grupos heterogéneos para la realización de las tareas y actividades de aprendizaje en el aula.
- Ceceo: se produce cuando la S se pronuncia como C.
- Cibernética: se llama asi a toda la materia referente al control y teoría de la comunicacion, ya sea en la máquina o en el animal. Es una rama de la ingeniería de la comunicación.
- Cinésico: uso y movimiento del cuerpo en la comunicación.
- Clase Interactiva: es aquella en la que se destina un espacio y tiempo a la interacción entre pares, entre el propio alumnado, frente al plantemaiento de la clase magistral que privilegia la interacción entre un chico o una chica, y el profesor o profesora.
- Clases Multiestructuradas: son clases en las que a veces se trabaja individualmente, pero la mayoría de las tareas se realizan en grupo.
- Cominicación: es la transmisión de información y entendimiento mediante el uso de los símbolos comunes. Es un acto de transmisión de ideas, sentimientos y valores entre individuos, grupos o maquinas.
- Comunicación Asertiva: es la respuesta oportuna y directa, que respeta la posición propia y las de los demás, que es honesta y mesurada para con los involucrados.
- Comunicación Formal: es formal cuando se relaciona con la organización.
- Comunicación Interpersonal: es aquela que se realiza greneralmente cara a cara, entre dos individuos y un grupo reducido de personas. Conversaciones cotidianas entre familiares, o cartas de amigos.
- Comunicación Masiva: está representada en los medios de difusión de información (radio, televisión, periódico). El mensaje es enviado por un emisor y no hay respuesta inmediata, hay miles de receptores viendo u oyendo los mensajes.
- Comunicación Organizacional: es aquella que instauran las instituciones y forman parte de sus culturas y de sus normas.
- Comunicación Organizacional Formal: esta la establece la propia empresa, es estrcuturada en función de organización y de sus metas. Es controlada y sujeta a reglas.
- Comunicación Organizacional Informal: surge entre la interacción social entre los miembors de desarrollo del afecto o amistad entre las personas.
- Comunicar: es formular o intercambiar pensamientos, opiniones o información de palabras por escrito o a través de signos.
- Curso de Documentos: se le conoce también como Expedientes; es un documento que se le va adicionando información acerca de un tema determinado, el cual se necesita el concentimiento u opinión de todas las áreas.
- Discuso Declaratvo: es el constituido por las oraciones que, debido a lo que significan puden corresponder o no a lo que ocurre, a como son las cosas y pueden, en consecuencias, ser verdaderas o falsas.
- Discurso Expresivo: consisten en oraciones que expresan, a causa de su significado, el estado psicológico del hablante o sus actitudes, y que ellos pueden ser sinceras.
- Discruso Prescriptivo: esta formado por aquellas oraciones que por lo que significan pueden ser cumplidas o incumplidas, según que se lleve a cabo o no lo que la oración dice.
- Discurzo Realizativo: oraciones que, en virtud de lo que significan, enuncian el propio acto del habla que por medio de ellas se realizan.
- Habla: es la realización concreta de la lengua en un momento y lugar determinado en cada uno de los miembros de esa comunidad linguística. Es la realización concreta del código.
- Lengua: es un código constituido por un sistema de signos que se utilizan para reproducir mensajes y un sistema de sonido con los cuales se forman los signos.
- Legua Familiar: es la que, cualquiera que sea nuestra cultura, es distendido entre la familia o entre amigos.
- Lenguaje: es la capcaidad de los seres humanos para intercambiar ideas, emociones y deseos mediante un sistema de signos orales.
- Lenguaje Corporal: es aquel que se realiza a través de los movimientos del cuerpo.
- Lenguaje Escrito: es aquel que se realiza a través de la lectura.
- Lenguaje Específico: son las variedades mas importantes impuestas por las materias o temas.
- Lenguaje Oral: es aquel que se realiza a trvés de las conversaciones, discursos, conferencias, charlas, etc.
- Lenguaje Proxémico: es la relación de espacio fisico y acción humana.
- Norma: se define como el conjunto de usos de la lengua aceptados por un gurpo social en una situcación comunicativa determinada.
- Norma Lingüística: es el conjunto de usos que la comunidad hispanohablante se ha ido dando asi misma, a lo lago de los siglos, estimándolos preferiblemente a otros que también eran posibles.
- Plano Interorgánico: procesos lingüísticos o psicológicos entre diferrentes organismos.
- Plano Intraorgánico: procesos que tienen lugar dentro de un organismo, como la recogida y elaboración de información biológica, psicológica, etc.
- Plano Organizacional: procesos de la organización institucionalizados, sistema de datos del mundo circulante de caracter más o menos interpersonal.
- Plano Tecnológico: equipos, apartos y programas establecidos, para generar, lamacenar, elaborar, transmitir, distribuir, etc., datos.
- Receptor: puede considerarse como el mecanismo inverso del transmisor, pues trasnforma o decodifica la señal transmitida, conirtiendola en un mensaje inteligible para el destinatario.
- Retroalimentación o Feed-Back: se produce cuando la comunicación es de cara a cara.
- Rumor: es aquel que se pasa de boca en boca entre el personal.
- Técnicismo: son palabras propias de una actividad.
- Trasnmisor: es el mecanismo de la voz que produce variaciones de presión sonora (señal) que se trasmite por el aire.
- Variedad Culta: es la que emplean, hablamdo o escribiendo, sin hacer para ello esfuerzo especial ni ostentación, las personas que han recibido una buena instrucción.
- Variedad Vulgar: corresponde a quienes han sido insuficientemente instruidos, y se manifiesta con pronunciaciones, palabras y deficiencias sintácitcas peculiares.
- Vulgares: son maneras de pronunciar palabras y giros sintácticos.
- Vulgarísmo: es el de aquellos que no saben expresarse de otro modo.
- Yeísmo: consiste en pronunciar la LL como una Y.
martes, 31 de marzo de 2009
El aprendizaje cooperativo: una estrategia para la comunicación
Habilidades necesarias para el aprendizaje cooperativo
Para desarrollar este tipo de aprendizaje, es necesario que el alumnado aprenda a trabajar en grupo, respetando las ideas de sus compañeros , ayudando a resolver conflictos y a evitarlos, a compartir y exponer sus ideas con claridad y espontaneidad frente a todo el grupo de trabajo.
El aprendizaje, en todos sus aspectos es indispensable para el desarrollo humano ya que, el aprender nos permite un mayor desenvolvimiento en la vida cotidiana. Tiene como objetivo principal desarrollar en las personas, la habilidad de interpretar fenómenos de la vida diaria, y que para poder lograrlo es necesario reconocer nuestras dificultades y errores, asumiéndolos y superándolos, logrando que se lleve a cabo un buen proceso de aprendizaje de la autorregulación.
Para que este proceso se lleve a cabo por completo, es necesario que los docentes apliquen los instrumentos, las técnicas y estrategias con el alumnado.
En resumen las personas no aprendemos solas, sino que nos encontramos obligados a interactuar con la sociedad, lo cual permite desarrollarnos mejor, aprendiendo experiencias de cada individuo en el día a día y compartiendo las mismas mutuamente.
1.- La formación de grupos.
2.- La Interdependencia Positiva.
3.- La responsabilidad individual.
2.- Recuperar y reconocer su experiencia: El aprendizaje se construye a partir de lo que ya se sabe, de los conocimientos y experiencias anteriores relacionadas directa o indirectamente con el tema en cuestión.
3.- Construir nuevas ideas, nuevos conocimientos: Para que exista aprendizaje, el conocimiento y la experiencia anterior han de contrastarse con nuevos conocimientos y experiencias aportados por otras personas.
4.- Experimentar los conocimientos, aplicarlos a la práctica: El proceso de aprendizaje, debe ser una intensa y memorable experiencia personal y colectiva.
5.- Reconocer y dar valor a lo aprendido: El proceso de aprendizaje culmina cuando se produce la interiorización, la apropiación (se hace propio, de uno/a) de los nuevos conocimientos.
domingo, 29 de marzo de 2009
Autobiografía de Nazareth Blanco
a los 2 años fui al maternal donde comencé a compartir con niños de mi misma edad lo cual me permitió un mejor desarrollo y desenvolvimiento , Ya lograba establecer conversaciones y compartir ideas con el docente y mis compañeros, era una niña muy extrovertida, me gustaba bailar, cantar y participar en todas las actividades de dicha institución.
Siempre me gusto establecer conversaciones con personas mayores que yo, porque siempre he pensado que las conversaciones son muchos mas interesantes y fructíferas para mi persona.
Luego entre a primer grado a los 6 años de edad, donde desarrolle una buena capacidad para el análisis de documentos , participaba mucho en clases lo cual me permitía interactuar de una manera mas aguda con el docente y mis compañeros. Y así fui avanzado en mis estudios logrando así una buena capacidad para expresar mis ideas a través de escritos o de forma oral sin ningún problema.Yo he desarrollado mis etapas en el lenguaje de una forma natural, sin ninguna dificultad de aprender hablar, Pronunciar o expresarme con claridad y etc.
viernes, 27 de marzo de 2009
Autobiografía de Yuleyka Palacios
sábado, 14 de marzo de 2009
Autobiografía de Ricardo Pacheco
Bueno, comienzo esta autobiografía contándole que desde niño se me hizo un poco complicado para aprender a leer y saber interpretar. Luego de un periodo por la primaria fui dominando cada vez un poco mas la lectura, pero se me hacia muy difícil ya que no me gustaba leer y por eso no practicaba, cuando llegue a 5to grado los profesores se preocupaban porque nosotros aprendiéramos a leer, y yo hacia el esfuerzo por aprender cada día mas. Después de un cierto tiempo pase al liceo donde empecé a ver Castellano, que por cierto en el primer año me quedo la materia, debido a que era malo a leer y todavía no me gusta para nada. Pasamos al 2do año, viniendo de repara la materia que por fin la pase. En ese año, la materia Castellano se me hizo un poco mas fácil porque le empecé a tomar mas atención y no me quedo; y así llegue al 3er año, donde me paso lo mismo que en 7mo. grado, la fui a reparar otra vez y esta vez la pase con 11, que para mi era una nota baja, pero me contentaba, porque por lo menos no me quedo. Y lo demás de mi historia y esa materia que me dio tantos problemas en años anteriores, no volvió a suceder porque la pase en 4to y 5to año, pero lo único fue que no pude subir la nota, pero le soy sincero no me sigue gustando leer, solo que ahora trato de aprender cada días mas y leo todos los idas con el fin de no tener mas problemas en la universidad.
Sin mas que decir, ni contar, me despido.
Att. El Riki
Autobiografía de Sindy Maldonado
La lectura y nuestra forma de expresarnos depende del aprendizaje que nos dan nuestros padres y nuestros maestros y/o profesores; ellos son los que nos ayudan y enseñan a utilizar esta técnica de aprendizaje, y gracias a dios los profesores que he tenido de Lenguaje y Comunicación (en la escuela y en la universidad) han sido buenos, me han enseñado todo desde la comunicación, el habla, el lenguaje, las oraciones, las silabas, hasta los signos de puntuación (en esta parte no soy tan mala que digamos, no tengo muchos errores, sino se como se escribe un palabra o que significa, pregunto a quien tenga al lado). Yo creo que la lectura y la buena dicción, nos van a ser de mucha en nuestro desarrollo, ya sea en el ámbito profesional, como en el personal